Fallstudie

Bästa metoder för användning av dataanalys

Lightspeed Systems® och Digital Promise har gått samman för att ge deltagande Digital Promise League of Innovative School Districts ett bättre sätt att spåra och övervaka digitalt engagemang på elevnivå: användningen av Lightspeed Digital Insight™. Detta prisbelönta dataanalysverktyg gör det möjligt för skolor att analysera effektiviteten av sina teknologiinvesteringar och identifiera de elever som riskerar att falla mellan stolarna – allt i realtid.

Sju distrikt i olika storlekar och lokaliteter deltog i projektet, inklusive Nebraskas Lincoln Public Schools. Denna profil visar att Lincolns ledare använder data för att informera beslut och väcka nya samtal och samarbeten med sin utbildningsgemenskap.

Identifiera de betalda verktyg som används av studenter i specifika kurser

Lincoln Public Schools (LPS) ledningsgrupp hade ett mycket specifikt mål i början av Digital Promise och Lightspeed Systems-programmet: Att få insyn i de betalda verktyg som används av elever i specifika kurser för att bedöma distriktets avkastning på investeringar för dessa betalda verktyg och avgöra om distriktet har rätt licensnivå.

För att uppnå detta mål använde Kristi Peters, Lincolns EdTech & Training Coordinator, Lightspeed Digital Insight för att skapa instrumentpaneler som visade engagemang på elevnivå för enskilda kurser per skola. Detta gjorde det möjligt för Lincoln-teamet att jämföra applikationsanvändningsanalyser för att fatta välgrundade beslut angående några av deras betalda edtech-verktyg.

Det är inte förvånande att den monetära biten är det som till en början lockar människor till dataanalys, men när du väl dyker in i datan finns det många komponenter och möjligheter som gör att du vill bättre förstå den tekniska verktygsberättelsen som stämmer överens med en specifik kurs eller en åldersgrupp av elever.

Även om LPS började sin dataanalysresa med ett definierat mål i åtanke, har det öppnat dörren till en ny värld av möjligheter för distriktet att se deras handlingsbara data. "När vi ökar läskunnigheten kring hur vi kan slå samman dessa databerättelser vi ser, kommer vi att få mycket tillväxt över hela läroplansavdelningen", sa Peters. "Jag är så glad att se de mycket specifika frågorna som vårt läroplansteam har ställt angående analysen, som jag tror har hjälpt oss att avslöja vad de är ute efter. Det är inte förvånande att den monetära biten är det som till en början lockar människor till dataanalys, men när du väl dyker in i datan finns det många komponenter och möjligheter som gör att du vill bättre förstå den tekniska verktygsberättelsen som stämmer överens med en specifik kurs eller en åldersgrupp av elever. Jag tror att vi kommer att fortsätta att mogna i hur vi använder Lightspeed Digital Insight.”

Viktiga insikter och nästa steg

Identifiera personliga inlärningsmöjligheter

Framöver planerar LPS-teamet att börja använda sin handlingsbara data för att identifiera och kategorisera digitala verktyg baserat på deras effektivitet för vissa undergrupper av elever. Istället för att låta alla elever använda samma uppsättning digitala verktyg och applikationer vill distriktet ytterligare anpassa varje elevs lärandeupplevelse genom att ge dem tillgång till de specifika verktyg som är mest effektiva för dem.

Spåra elevernas engagemang

LPS-teamet är också intresserade av att övervaka när elever engagerar sig i sina digitala plattformar och identifiera vilka verktyg de använder under specifika tidsperioder. "Tid på dagen för användning berättar en riktigt viktig historia om hur eleverna är engagerade utanför klassrummet", sa Peters. "Den information du kan avslöja om det är verkligen övertygande.”

Den riktigt kritiska delen är att bedöma vår avkastning på instruktionsinvesteringar. Ett verktyg kan bli mycket använt, men om vi inte får ut något av det måste vi veta det.

Bedöma avkastning på instruktioner

Även om LPS inledde programmet främst inriktat på att bedöma den skattemässiga ansvarsskyldigheten för sina digitala verktyg, utökade distriktets team sin räckvidd till att identifiera och utvärdera varje verktygs avkastning på instruktionsinvesteringar också. "Du kan inte sätta ett pris i tid, så vi måste ha en bättre förståelse för vad vår instruktionsinvestering är med ett program eller en plattform och ha ett sätt att avgöra om det ger utdelning", säger Kirk Langer, Lincolns Chief Technology Officer. ”Vad vi spenderar ekonomiskt på verktyget är inte särskilt relevant om det inte producerar. Den riktigt kritiska delen är att bedöma vår avkastning på instruktionsinvesteringar. Ett verktyg kan bli mycket använt, men om vi inte får ut något av det måste vi veta det.”