Como identificar sinais de alerta de automutilação e violência em seus alunos

Mais e mais estudantes americanos do ensino fundamental e médio estão se envolvendo em atos de automutilação e violência. Fortunately, se você trabalha em uma escola, não importa sua função, você está em posição de ajudar um aluno que recorre à automutilação ou à violência.

Embora os estudantes geralmente se esforcem muito para esconder atos de violência e automutilação, há alguns sinais de alerta comuns aos quais você pode ficar atento. Quando você aprender a identificar esses sinais de alerta de automutilação e violência, você será capaz de intervir e ajudar um aluno a obter a ajuda que ele ou ela precisa.

Compreendendo os sinais de automutilação e violência dos alunos

A automutilação assume muitas formas, incluindo:

• Corte
• Hematomas
• Queimando
• Batendo
• Coçar

E os motivos para a automutilação são igualmente diversos:

• Para distrair das emoções
• Para punir
• Produzir dor física e sentir algo ao sentir dormência
• Para criar uma forma de controle ao sentir uma perda de controle

Essas são apenas algumas das formas e razões por trás da automutilação e da violência entre estudantes.

Seja qual for a forma, a automutilação não é um pedido de ajuda ou um comportamento para chamar a atenção. A automutilação deve ser entendida como uma tentativa de lidar com sofrimento emocional intenso.

É um indicador o o aluno precisa urgentemente de cuidados profissionais. Na verdade, os investigadores descobriram que os estudantes que praticam automutilação estão mais propensos a tentar suicídio do que outros. Em suma, as crianças em todo o mundo — e aqueles que cuidam delas —estão enfrentando uma crise.

Na verdade, uma das nossas soluções de produtos, Alerta de velocidade da luz™, notou algumas tendências preocupantes sobre o estado da segurança e saúde mental dos alunos. Incluindo quando buscas e investigações de automutilação acontecem dentro e fora da escola.

De acordo com os Centros de Controle de Doenças dos EUA, cerca de 30% de adolescentes americanas e 10% de adolescentes americanos praticam automutilação. Pior, embora a incidência de automutilação esteja aumentando em vários grupos demográficos, a prevalência de automutilação está aumentando particularmente acentuadamente entre meninas pré-adolescentes. Na verdade, em todas as idades, as meninas são mais propensas a se automutilar do que os meninos, uma disparidade que aumentou nos últimos anos.

É difícil obter dados confiáveis sobre a porcentagem de estudantes que cometem violência, mas podemos oferecer uma imagem clara — e preocupante — de quantas crianças americanas enfrentam violência de seus colegas.

O Centro Nacional de Estatísticas da Educação relata que em 2017-2018, o ano mais recente para o qual temos dados relevantes, 80% de escolas públicas relataram pelo menos um incidente violento, levando a uma taxa agregada de 29 incidentes por 1.000 alunos. Além disso, em 2019, 5% de alunos relataram que temiam ser atacados enquanto estavam na escola, o que marcou um aumento de mais de 50% em relação ao ano anterior.

Esses atos prejudiciais, sejam eles perpetrados contra si mesmo ou contra outros alunos, refletem problemas de saúde mental que os profissionais de saúde mental podem ajudar a tratar.

Infelizmente, muitos dos alunos que mais precisam de cuidados profissionais não os procuram e frequentemente evitam ativamente a ajuda quando ela é oferecida. Alguns não conseguem ajuda devido a um sentimento de vergonha, ao estigma associado à busca por cuidados de saúde mental ou não sabem que há ajuda disponível.

Independentemente do motivo, a solução é a mesma: você precisa monitorar os alunos em busca de sinais de alerta de automutilação e, quando necessário, intervir rapidamente.

Identificando sinais de automutilação e violência por parte dos alunos

Como incidentes de automutilação e violência são manifestações externas de perturbações emocionais internas, os sinais mais importantes a serem observados em estudantes envolvem uma mudança drástica de humor: aumento da irritabilidade, alterações de humor, tristeza intensa, alguma combinação destes e outras mudanças emocionais.

Se um aluno demonstrar uma mudança perceptível e duradoura no afeto emocional, você deve ficar de olho nele para ver se há sinais de ferimentos físicos: queimaduras, cortes recentes, cicatrizes, arranhões, hematomas. No entanto, a maioria dos alunos se esforçará muito para esconder evidências de automutilação.

Você também deve procurar por sinais de alerta menos diretos de automutilação, como:

• Usar mangas compridas ou calças compridas em climas quentes
  Arranhões e cutucadas nervosos regulares
• Retirando-se socialmente até o ponto de isolamento
• Mantém objetos pontiagudos ou isqueiros à mão
• Expressando um sentimento de inutilidade ou desespero
• Cortes, arranhões, hematomas ou outros ferimentos inexplicáveis, geralmente nos pulsos, braços, coxas ou tronco, que eles explicam como resultado de acidentes
• Manchas de sangue em roupas de cama, roupas, toalhas ou lenços de papel
• Evitar situações em que é necessário expor a pele, como nadar ou trocar de roupa no vestiário

Embora nenhum desses comportamentos indique por si só que um aluno tem um problema, eles indicam que o aluno pode estar em risco suficientemente alto para merecer uma intervenção.

Os sinais de alerta que frequentemente precedem atos de violência são semelhantes aos sinais de automutilação. A maioria dos alunos que cometem violência demonstrou um padrão de comportamento hostil e ameaçador em relação a outros, seja funcionários ou alunos.

No entanto, há também sinais menos evidentes que você pode procurar:

• Brigas físicas com amigos ou familiares
• Destruição de propriedade
• Raiva rápida por razões aparentemente triviais
• Qualquer outro comportamento autodestrutivo

Qualquer um ou todos esses comportamentos podem estar presentes em um aluno prestes a machucar um membro da sua comunidade. Se você teme que um aluno possa estar em perigo ou representar um perigo para os outros, não espere até ter certeza: aja imediatamente, antes que seja tarde demais.

Como intervir

A primeira coisa a fazer, sempre que possível, é entrar em contato com o aluno. Pergunte como ele está e dê a ele uma chance de falar. Tell diga a ele que você está pronto para ouvir, sem julgamento, o que ele quiser dizer. Às vezes, alunos problemáticos estão ansiosos para ter alguém com quem conversar.

Também é necessário consultar serviços profissionais de saúde mental disponíveis para você. Converse com enfermeiros, assistentes sociais, conselheiros e outros na escola sobre o que você viu e pergunte a eles o que eles aconselham você a fazer.

E a menos que haja razões muito boas para não fazê-lo, você precisará falar com os pais também. Às vezes, as famílias não estarão cientes do problema. Isso é especialmente provável se os pais se separaram e a criança divide seu tempo entre diferentes casas.

Não sinta que você tem que descobrir tudo sozinho: há muitos recursos prontos para facilitar a ajuda aos alunos. Quando professores, administradores e profissionais de saúde mental trabalham em conjunto, envolvendo-se em diálogos pacientes e respeitosos com os alunos e (quando possível) com os pais, a criança pode começar a vivenciar a escola como o ambiente seguro e de apoio que ela precisa para prosperar.

Benefícios da intervenção

O motivo mais importante — e mais imediato — para monitorar seus alunos em busca de sinais de alerta é claro: você pode salvar a vida de um aluno. Mas se sua escola trabalhar duro para encontrar esses sinais e dar aos alunos a ajuda de que precisam, você também pode colher alguns benefícios surpreendentes.

Primeiro, quanto mais você fala sobre problemas de saúde mental, menos estigmatizados eles se tornam, o que torna mais fácil para outros estudantes obterem a ajuda de que precisam.

Em segundo lugar, quanto mais alunos necessitados receberem ajuda, mais alunos ao redor deles se sentirão seguros e confortáveis, livrando-os do estresse que pode estar afetando-os.

E, finalmente, quanto mais bem equipados os professores e funcionários estiverem para identificar e lidar com esses sinais de alerta, menos frequentemente eles se encontrarão em situações estressantes nas quais sabem que um aluno pode estar precisando, mas não sabem como ajudar.

Fortunately, ferramentas de monitoramento como Alerta de velocidade da luz reduzir a carga sobre as escolas ao rastrear o comportamento online dos alunos. Ao detectar sinais de alerta que de outra forma não seriam detectados, essas soluções e a especialistas em segurança por trás deles manter as comunidades mais seguras 24x7x365. Para garantir que seu distrito tenha as ferramentas necessárias para lidar com a crise de saúde mental que seus alunos enfrentam, Fale com um profissional da Lightspeed hoje mesmo.

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