Lightspeed-bloggen
4 Edtech-tips for å undervise virtuelt
Da COVID-19-pandemien tvang overgangen til K-12-undervisning fra fysiske klasserom til eksterne omgivelser, fikk lærerne et lynkurs i virtuell undervisning.
Post-COVID-paradigmet
Nødskiftet til fjernundervisning, på grunn av skolestengninger som svar på COVID-19, tvang distriktene til å bruke teknologi for å støtte nettbasert læring på måter, og i umiddelbar nærhet...
Ta tak i læringstap og forstyrrelse av sosiale følelser
COVID-19-pandemien ga elever, lærere og foreldre mange utfordringer.
Opprettholde kommunikasjonsfordelen med foreldrene
Et positivt resultat av covid-19-pandemien var at mange skoler og distrikter så en økning i foreldreinvolvering i elevenes daglige læring.
Saken for å beholde eksterne eller hybride læringsalternativer
Når vi kommer ut av pandemien, kan noen elever – og noen foreldre, for den saks skyld – ha anerkjent de potensielle positive egenskapene som fjern- eller hybridlæringsmodeller har å tilby i løpet av...
Forbedre opplevelsen i klasserommet med nettbaserte verktøy
I fjor i 2020 distribuerte og brakte K-12 skoledistrikter flere mobile enheter på nettet enn noen gang før, og etter hvert som elevene har blitt mer kjent med å bruke disse enhetene for læring, …
"Hva skal vi gjøre?"
Lightspeed Systems var vert for Mr. Ettersom skyting og andre voldelige hendelser fortsetter å påvirke skolene, har Mr.
Hvordan online sikkerhet oversettes til den virkelige verden
En tilbakevending til det fysiske klasserommet, avhengig av den spesielle læringsmodellen, kan eller ikke bety en reduksjon i studenttiden brukt på nettet, men det betyr ikke at distrikter kan
Tilbake til campus:
Dine Edtech-utgifter
En fersk undersøkelse blant 200 K-12-distriktsledere avslørte følgende:
English 
English (UK) 
English (Australia) 
简体中文 
Dansk 
Suomi 
العربية 
Français 
Deutsch 
Italiano 
日本語 
한국어 
Norsk bokmål 
Português do Brasil 
Español 
Svenska