UK Department for Education oppdaterer filtrerings- og overvåkingsstandarder

Ettersom skoler og høyskoler i økende grad stoler på digitale ressurser, har det aldri vært viktigere å holde elevene trygge på nettet. Som svar på utviklende digitale risikoer, oppdaterte det britiske utdanningsdepartementet nylig sine filtrerings- og overvåkingsstandarder, og ga skoler og høyskoler klarere veiledning om ivaretakelse av ansvar. Disse endringene synliggjør behovet for robuste, godt administrerte systemer som sikrer et trygt digitalt miljø for studentene.

Hos Lightspeed Systems forstår vi kompleksiteten skoler møter når de implementerer disse standardene samtidig som de opprettholder et effektivt læringsmiljø. Her vil vi skissere de viktigste oppdateringene for å hjelpe skoler med å navigere i disse kravene med selvtillit.

Holde barn trygge i utdanningen

En av de viktigste oppdateringene er den forsterkede rollen til lederskap i digital sikring. Språket rundt filtrering og overvåking har utviklet seg fra å være "viktige deler av sikringen" til et "lovfestet ansvar", som direkte knytter digitale sikkerhetsstandarder til beskyttelsespliktene i Keeping Children Safe in Education (KCSIE) retningslinjer. Dette setter filtrering og overvåking som nødvendige forpliktelser, og øker ansvarligheten for skoleledere og styrende organer.

Roller og ansvar

De oppdaterte standardene krever eksplisitt at styrende organer og skoleeiere sikrer at filtrerings- og overvåkingssystemer er på plass og administreres effektivt. Ansvar er ikke lenger kun tildelt til den utpekte sikringslederen (DSL), men deles på tvers av topplederteamet, inkludert IT- og sikkerhetspersonale. Denne støtten gir mulighet for en mer balansert ansvarsfordeling, og reduserer belastningen på DSL-er som kanskje mangler teknisk ekspertise.

For mange skoler, spesielt de med begrenset personale, kan disse endringene føles utfordrende. Å ha et intuitivt, utdanningsspesifikt filtrerings- og overvåkingssystem kan bidra til å lette denne belastningen ved å gjøre det mulig for mindre teknisk opplært personale å implementere og administrere effektive sikkerhetstiltak. Denne nye tilnærmingen understreker skoleledelsens kollektive ansvar for å opprettholde trygge nettbaserte miljøer.

Vanlige anmeldelser

De oppdaterte standardene tar til orde for en proaktiv tilnærming til gjennomgang av filtrerings- og overvåkingssystemer. Skoler og høyskoler forventes nå å gjennomføre årlige gjennomganger for å adressere nye risikoer, inkludert generativ AI og nye enheter introdusert gjennom Bring Your Own Device (BYOD)-programmer. Disse vurderingene bør dokumenteres og deles med toppledere og styrende organer for å øke ansvarlighet og åpenhet.

Det oppmuntres til samarbeid mellom IT- og sikringsteam, da det å kombinere teknisk ekspertise med forståelse for elevenes behov styrker digitale sikkerhetstiltak. Dette skiftet flytter skoler bort fra en "sett det og glem det"-mentalitet til en adaptiv, responsiv tilnærming som holder tritt med skiftende digitale landskap.

Balanserer sikkerhet med effektiv læring

Digital sikkerhet er kritisk, men det er like viktig å balansere den med effektive læringsmuligheter. Selv om restriktiv internettilgang kan virke tryggere, kan overblokkering hindre pedagogiske opplevelser som bruker digitale verktøy. De oppdaterte standardene tydeliggjør behovet for skreddersydde tilgangsnivåer basert på alder, emne, enhetstype og individuelle elevbehov.

Denne spesifisiteten tillater skoler å oppfylle lovpålagte plikter skissert i KCSIE og Prevent Duty Guidance, samtidig som den fremmer elevenes evner til å vurdere og håndtere risikoer uavhengig. Styrende organer og seniorlederteam må jobbe sammen for å implementere og regelmessig oppdatere filtreringssystemer, inkludere blokkeringslister fra organisasjoner som Internet Watch Foundation og Counter-Terrorism Internet Referral Unit, og sikre at disse listene forblir aktive og sikre.

Overvåkingsstrategier

Den nye veiledningen legger vekt på en omfattende og proaktiv tilnærming til overvåking, utvidelse av spekteret av strategier og tydelig definering av ansvar. I motsetning til tidligere veiledning, som posisjonerte overvåking som en utvidelse av sikring, behandler de oppdaterte standardene overvåking som et distinkt, komplementært område som identifiserer høyrisikoatferd uten å nødvendigvis blokkere dem.

Disse standardene spesifiserer ulike overvåkingsstrategier, inkludert personlig tilsyn, enhetsadministrasjonsprogramvare og gjennomgang av filtreringsrapporter. Løsninger som Lightspeed Alert gir automatiserte varsler for å hjelpe med å identifisere hendelser som utgjør høyere risiko for elevenes sikkerhet eller velvære.

Å nærme seg overvåking ikke bare som et samsvarstiltak, men som et kjerneelement i digital sikring, kan gi sanntidsinnsikt og støtte rettidige intervensjoner. Ved å fremme et miljø der ansatte og elever forstår digital sikkerhet og ansvarlig nettatferd, kan skolene dyrke en positiv og sikker digital kultur.

Videre diskusjon

Denne bloggen fungerer som en introduksjon til den oppdaterte veiledningen, men det er bare begynnelsen. For noen uker siden ble Charlotte Aynsley, leder for policy ved UK Safer Internet Centre, og Martin Simpson, direktør for IT ved Lift Schools sammen med Shaun Phillips, UK Account Director, og jeg for å ta et dypere dykk inn i disse endringene og deres innvirkning på britiske skoler og høyskoler. Se opptaket av webinaret her, eller se nedenfor:

Konklusjon

Disse oppdateringene gjenspeiler den økende kompleksiteten av å beskytte studenter i en stadig mer digital verden. Skoler og høyskoler forventes nå å ta en aktiv rolle i administrere digitale sikkerhetssystemer, gjennomføre regelmessige vurderinger, og være på vakt mot nye risikoer, liker AI-drevet innhold.

Hos Lightspeed Systems er vi her for å støtte deg gjennom disse endringene. Våre filtrerings- og overvåkingsløsninger er designet for å møte de nyeste standardene, og sikrer et trygt, produktivt nettmiljø for ansatte og studenter. Hvis skolen eller høyskolen din trenger veiledning eller teknologi for å overholde de nye kravene, kontakt oss i dag for å lære mer.