7 strategier for å forbedre studentsikkerhet med teknologi

September er den nasjonale måneden for selvmordsforebygging, og gjennom hele måneden vil talsmenn for psykisk helse, forebyggende organisasjoner, overlevende, allierte og samfunnsmedlemmer gå sammen for å fremme bevissthet om selvmordsforebygging. Det er et kritisk tema for lærere over hele landet.

Blant barn mellom 15 og 19 år er selvmord den nest største dødsårsaken. Videre, ifølge Centers for Disease Control and Prevention, er selvmord den viktigste dødsårsaken for 14- og 15-åringer.

Skoledistrikter står overfor en kamp i oppoverbakke når det gjelder å gi tilstrekkelig mental helse- og sikkerhetsstøtte til elevene sine. Altfor mange skolesikkerhetsteam er lite ansatte og overveldet – en farlig kombinasjon ettersom skolevold øker og elevers psykiske helse er på vei ned.

Et trygt skolemiljø er avgjørende for sunn faglig og sosial utvikling. Elevenes sikkerhet og trivsel bølger gjennom hele skolesamfunnet, og påvirker faktorer som spenner fra ansattes oppbevaring til foreldretilfredshet. Ifølge en undersøkelse utført av Lightspeed Systems® og Safe and Sound Schools har imidlertid bare tre av fem elever tillit til skolens evne til å håndtere psykiske helsekriser.

For å hjelpe sikkerhet og studentstøttepersonell med å gi studentene den beste beskyttelsen, kan distrikter utnytte teknologien til å fokusere begrensede, verdifulle ressurser effektivt. Nedenfor finner du syv strategier der teknologi kan hjelpe team for sikkerhet og psykisk helse med å forbedre elevenes sikkerhet.

1 – Anerkjenne at elevene samhandler og engasjerer seg i en digital verden

Lærere og elever er avhengige av digitale ressurser for økt læring og engasjement. Etter hvert som interaksjoner med digitale miljøer øker, er det uunngåelig at elevene vil bruke skolene sine til å søke på nettet, se YouTube-videoer og engasjere seg på tvers av sosiale medieplattformer, utenfor skolearbeidet.

Sofistikert kunstig intelligens (AI) skanner og analyserer studentdata på internett på internett for å finne advarselstegn på elevers nød, inkludert selvskading, vold, eksplisitt innhold og mobbing. Potensielle risikoer og trusler blir deretter flagget for videre vurdering, mens overhengende trusler automatisk eskaleres til nødkontakter identifisert av distriktet. Automatisk sikting gjennom en overveldende mengde studentgenererte data for risikoadferd og advarselsskilt sparer ikke bare personalet tid, men utvider også rekkevidden.

2—Benytt opplærte sikkerhetsspesialister for overvåking døgnet rundt

I tillegg til sofistikert AI som muliggjør innsyn i elevenes nettadferd, tilbyr klassens beste online overvåkingsløsninger som Lightspeed Alert™ en menneskelig vurderingskomponent for videre vurdering av risikoer flagget av AI.

Fulltidsansatte, høyt utdannede sikkerhetsspesialister gjennomgår hvert varsel som er opprettet av AI og konteksten som omgir hvert varsel, for eksempel nylig nettaktivitet. Sikkerhetsspesialister kontakter umiddelbart utpekt skole- og distriktspersonell om høy risiko og overhengende trusler, uavhengig av når de oppstår, noe som gir personalet trygghet om at kritiske varsler utenfor skoletiden ikke vil gå glipp av.

3 – Varsle automatisk administratorer på campus, rådgivere eller sikkerhetsressurser om trusler

I tilfeller av selvskading eller skolevold er tid avgjørende. Automatisk varsling av personell på stedet som administratorer, rådgivere og sikkerhetsressursoffiserer er et viktig skritt for å beskytte studentenes sikkerhet.

Sanntidsskanning og varslingsprosesser sikrer at distrikter blir varslet umiddelbart når trusler identifiseres, og sikrer at det ikke går tapt tid til å svare effektivt.

4—Inkluder krisesentre og/eller lokale lovmyndigheter i varslinger om overhengende trussel

Samarbeid med eksterne instanser er ofte nødvendig for å gi elever og skolesamfunn full beskyttelse og støtte. En evne til å dele relevant informasjon med passende personell utenfor distriktet kan være avgjørende for rettidig nødrespons, etterforskning av hendelser, støtteplaner og rapportering.

Tidlig identifiseringsteknologi bør lette informasjonsdeling, inkludert eskalering av varsler og varsling; åpenhet og samarbeidskommunikasjon mellom et distrikts utvidede elevsikkerhetsreaksjonsteam, leverandører av psykisk helsevern, lokal rettshåndhevelse og andre kontakter.

5 – Fokuser ressurser med trusselkategorier og -nivåer

Skoler må styre ressurser effektivt for å sikre at akutte problemer blir løst umiddelbart. De kan gjøre dette ved å fokusere personbaserte ressurser der de trengs mest og strukturere varslingsresponser i henhold til båndbredde og tilgjengelighet.

Nettbaserte studentovervåkingsløsninger som utnytter AI, tildeler hver potensiell risiko til en kategori, for eksempel selvskading, vold, eksplisitt innhold eller mobbing. Etter at trente medlemmer av menneskelig vurderingsteam har evaluert varsler for gyldighet, alvorlighetsgrad og nærhet, blir utpekt personale og/eller rettshåndhevelse varslet umiddelbart om overhengende og høyrisikotrusler, mens bekymringer med lavere risiko håndteres som en del av en normal saksmengde.

6 – Utvid trusselintelligens med kontekst fra andre nettsøk

Utsatt studentidentifikasjonsteknologi kontekstualiserer varsler for å gjøre det mulig for personalet å raskt forstå situasjonen for mer effektiv respons og intervensjon. Når AI-teknologi flagger nettaktivitet som en potensiell trussel mot elevenes sikkerhet, sendes flagget til utpekte ansatte sammen med et tidsstemplet skjermbilde av trusselen.

Enhver tidligere nettaktivitet fanges også opp, og gir utpekte ansatte en kontekstuell tidslinje rundt varselet som hjelper til med å etablere studentens hensikt og informasjonen som trengs for å vurdere alvorlighetsgrad og nærliggende for rask beslutningstaking.

7—Integrer teknologier for en mer omfattende, tilkoblet visning

Viktig informasjon knyttet til elevers sikkerhet og trivsel kommer fra flere kilder og finnes i mange forskjellige systemer. Med de utallige fysiske og nettbaserte interaksjonene mellom elever og skoleansatte i dagens skolemiljø, kan det være vanskelig å fange et helhetlig bilde av den enkelte elevs velvære og eventuell tilhørende atferd som kan signalisere nød.

For omfattende beskyttelse bruker fremtidsrettede distrikter integrerte teknologier for å sikre at elevene er trygge online og offline. Ved å styrke psykisk helse- og sikkerhetspersonell med teknologi som øker synligheten til nettbasert studentaktivitet, kan distrikter gi større studentsikkerhetsdekning og støtte ved å bruke sine eksisterende ansatte.

Konklusjon

Ved å implementere strategiene ovenfor, prioriterer distriktsrådgivere, elevtjenestedirektører og sikkerhetsledere elevenes sikkerhet og psykiske helseressurser, kjører tidligere, mer effektive intervensjoner og støtte, og skaper et mer lydhørt skolemiljø.

Selvfølgelig, i et folk først-felt som mental helse hvor relasjoner er avgjørende for suksess, er teknologi alene aldri svaret. Men med sofistikerte AI-verktøy og støtte fra 24/7/365 menneskelig gjennomgang av flaggede problemer, gjør teknologien det mulig for kvalifisert personale å identifisere elever som sliter tidligere og gi dem bedre støtte.

Neste skritt

Last ned hele 7 strategier e-bok for å få et veikart for å forbedre elevenes sikkerhet med teknologi. Du vil også få praktiske tips, innsikt i andre distrikters erfaringer og resultatene deres.