Cognita Schools は教師に教室内のデバイスの可視性と制御を提供します

課題: 1:1の教師向けの直感的な教室管理ソフトウェア

コグニタ スクール は、4 つの地域にまたがる 90 校に 60,000 人の生徒がいる多様な学校グループです。パンデミックにより、Cognita の英国拠点全体での 1:1 導入が加速するにつれ、デバイスは教室での体験にしっかりと組み込まれるようになりました。Cognita のデジタル学習アドバイザーである Donna Shah 氏は、教師が使用するさまざまなデバイスを管理できるように支援する必要があることを知っていました。「テクノロジーは、Cognita の学校全体で、指導と学習、および教育システムの基礎となっています」と Shah 氏は説明します。「11,000 人を超える生徒が Windows、Google、iOS デバイスを組み合わせて使用しており、既存のシステムにすでに備わっているすべてのものをサポートするものが必要でした。」

Cognita は、新しいデバイス指向のオンライン教室に合わせてカスタマイズできる堅牢なソリューションを必要としていましたが、その使い方は、教師が授業を中断することなくすぐに適応できるほど直感的でした。「そこで Lightspeed Classroom Management が役立ちました。これにより、学校全体の教師が自分のデバイスを管理および監視できるようになります」と Shah 氏は言います。「さらに、私は自宅のオフィスから教師をサポートでき、上級管理職チームもどこにいても同じことができます。」

シャー氏とチームは、コグニタの学校のさまざまな年齢の生徒に合わせてカスタマイズできる管理ツールも必要としていました。「私たちは、3年生から13年生まで Classroom Management を使用しています」とシャー氏は言います。「ご想像のとおり、18歳の生徒のニーズは7歳の生徒のニーズとは大きく異なります。」

そこで登場したのが Lightspeed Classroom Management です。これにより、学校全体の教師がデバイスを管理および監視できるようになります。

ソリューション: 40 校に Lightspeed Classroom Management を導入

これらの懸念に対処し、1:1 イニシアチブを最大限に活用するために、Cognita は英国全土の 40 校のうち 27 校に Lightspeed Classroom Management を展開することを決定しました (残りの 13 校は今年後半にソリューションを導入する予定です)。さらにスペイン、スイス、イタリアの学校にもソリューションを導入する予定です。

Cognita が Lightspeed Classroom Management を選んだのは、教師が自分のデバイスから生徒の閲覧行動を監視できるためです。生徒の画面を物理的に監視する必要はありません。この機能は、教師が Cognita の新しいデジタル環境に適応する上で非常に重要でした。「Lightspeed Classroom Management の重要な機能の 1 つは、クラス全体の表示です」と Shah 氏は言います。「教師はここで、すべての画面を一度に表示したり、リスト表示したりできます。また、予期しないものが表示される洞察もあります。たとえば、AI は、生徒が課題から外れていることを教師に警告します。」

Cognita が Classroom Management に惹かれたのは、必要に応じて教師が個々のタブを閉じて生徒が課題に集中できるようにするソリューションだからです。さらに、Shah 氏と Cognita の教師たちは、生徒全員の閲覧を一度に停止できる機能を高く評価しています。「これは間違いなく Classroom Management が提供する強力なツールの 1 つです。このソリューションを使用すると、教師はクラス全体とデバイスを一度にロックして、生徒の注意を引くことができます」と Shah 氏は言います。

クラス全体を一度に監視および管理できる機能に加え、Cognita が Lightspeed Classroom Management に惹かれたのは、最近追加されたグループ ツールを使用して教師が生徒をセグメント化できる機能があるからです。「グループは最も強力な機能の 1 つです」と Shah 氏は言います。「グループが好きな理由は、動的だからです。簡単に並べ替えたり修正したりできます。しかも、グループ内で使用されるツールはクラス全体で使用するものと同じです。」

最後に、Cognita は Classroom Management を導入することに決めました。これは、生徒のデバイスに表示されている内容を監視できるだけでなく、教師が自分の画面や特定の生徒の画面に表示されている内容をブロードキャストできるようになるためです。この機能により、作業内容のデモンストレーションやベスト プラクティスの共有が簡単になります。「教師が教室にいて、生徒が素晴らしい作業を行った場合、それを保存して送信する代わりに、教師は Classroom Management を使用して生徒の画面を全員と簡単に共有できます」と Shah 氏は言います。

このソリューションを使用すると、教師はクラス全体とデバイスを一度にロックして、生徒の注意を引くことができます。

違い: IT チームの作業負荷を軽減

Lightspeed Classroom Management は、Cognita が自社のテクノロジーの力を活用しながら、同時に IT チームの負担を軽減するのに役立っています。たとえば、Web サイトのブロックを解除する必要があるたびに IT に連絡する代わりに、教師は Web ルール機能を使用してインターネット アクセスを制御できるようになりました。「Web ルールを使用すると、特定の URL をブロックまたは許可して、生徒が特定の Web サイトにしかアクセスできないようにできるのが気に入っています」と Shah 氏は言います。

さらに、Lightspeed のカスタマイズ可能な Web ルールは、Cognita のテスト改善にも役立っています。「Microsoft Forms などのツールを使用してオンライン テストを頻繁に実施しているため、ドリルダウンして個々の学生に 1 つの Web URL へのアクセスを許可し、インターネットの残りの部分では Web 閲覧をオフにすることができます。これにより、テストの使用方法が一変しました。学生が承認されたコンテンツのみにアクセスしていることが確実にわかるようになったからです。」と Shah 氏は説明します。

また、教師が介入して適切なオンライン コンテンツに生徒を関与させ続ける必要がある場合、Lightspeed Classroom Management は教師に巧妙な方法を提供します。「自宅のオフィスで Book Creator を見ながら授業をしていたのですが、少しおかしいことに気が付きました」と Shah 氏は振り返ります。「生徒の 1 人が正しい Web サイトにアクセスしていませんでした。代わりに、生徒はクリケットの最新情報を探していました。このとき、私は全員の前で生徒を恥ずかしい思いをさせたくなかったので、代わりに Classroom Management 内のタブを閉じました。生徒は明らかに自分が捕まったことに気付いたので、それ以上の問題はありませんでした。」

教師たちは、グループ機能を利用して、生徒とリンクをこっそり共有しています。授業中に特定の URL を共有したい場合、教師は個人、クラス全体、または作成した特定のグループにリンクを簡単に送信できます。「クラスによっては、一緒に作業する大人が 1 人追加で割り当てられている場合があります。その場合、グループ機能を使用して、生徒に直接リンクを送信できます」と Shah 氏は言います。「これらはサポート ドキュメントである可能性があり、学習の足場作りに役立つもの、追加のリソースである可能性があります。これらはすべて、クラスの他の生徒に何が起こっているか知られることなく、そのグループの生徒にこっそりと配布できます。」

教室の監視と教師による管理が整う中、Cognita は教室外でもデバイスが保護されていることを確認する必要がありました。Lightspeed Filter™ は KCSIE 準拠のデバイス安全性を提供し、Classroom Management と統合して導入と管理の時間を節約できることを発見しました。「Lightspeed Filter を Classroom Management と併用することで、学校は不適切な行動やアクセスおよび検索されているコンテンツを 1 つのダッシュボードで確認できます」と Shah 氏は言います。「フィルタリングとレポートへのアクセスは、DSL にとって非常に便利です。学習者に関する優れた洞察が得られ、学習者がどこにいてもどのデバイスを使用していても安全を確保できます。」

結果：教師に教える

これらの成功の結果、Lightspeed のソリューションは、Cognita の 1:1 イニシアチブとデジタル学習計画に不可欠なものになりました。Shah 氏は、残りの英国の学校でさらに多くの教師をトレーニングすることに忙しくしており、ソリューションを使用した後の教師からのフィードバックを求めています。「私が受け取ったコメントの中で一番気に入っているのは、『教室管理のおかげで、自分の最も得意なこと、つまり教えることに専念できます』というものです。これ以上のことは言えないと思います」と Shah 氏は結論付けました。「実際、これらのソリューションにより、教師は生徒が課題に取り組んでいて、関心を持っており、安全であるという確信を持って教えることができるのです。」

私が受け取ったコメントの中で一番気に入っているのは、「教室管理のおかげで、私が最も得意とする「教える」という仕事に集中できる」というものです。