Superare gli ostacoli: colmare il divario digitale nell'apprendimento K-12

Sono passati anni da quando è iniziato il fermento attorno a termini come "gap nei compiti" e "divario digitale", quindi perché questi termini continuano a essere al centro dell'attenzione di distretti scolastici, comunità e organizzazioni educative? I leader distrettuali sanno che è perché affrontare la disuguaglianza nell'apprendimento digitale è un problema particolarmente difficile da risolvere. Opzioni come sondaggi sulla connettività e auto-segnalazione degli studenti hanno aiutato, ma nel complesso, i team distrettuali non ritengono di avere i dati o il tempo necessari per identificare e risolvere efficacemente i problemi di connettività per garantire che gli studenti possano connettersi all'apprendimento fuori dalla scuola. Jun Kim, Direttore della tecnologia presso Moore Public Schools, Mac McMillan, Amministratore per l'IT presso il Beaverton School District e VP of Product di Lightspeed Systems, Amanda Sutter discutono:

Le sfide attuali relative all’identificazione delle questioni relative all’equità.
Un nuovo modo di sfruttare la tecnologia per promuovere un apprendimento equo.
Come creare un percorso chiaro e proattivo per colmare il divario digitale.