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Les arguments en faveur du maintien des options d’apprentissage à distance ou hybrides

Alors que nous sortons de la pandémie, certains élèves – et certains parents, d’ailleurs – ont peut-être reconnu les avantages potentiels que les modèles d’apprentissage à distance ou hybrides ont à offrir pendant la…

Améliorer l'expérience en classe avec des outils en ligne

L'année dernière, en 2020, les districts scolaires de la maternelle à la 12e année ont distribué et mis en ligne plus d'appareils mobiles que jamais auparavant, et à mesure que les élèves se familiarisent avec l'utilisation de ces appareils pour apprendre,…

"Qu'allons nous faire?"

Lightspeed Systems a accueilli M. Alors que les fusillades et autres incidents violents continuent d'affecter les écoles, M.

Comment la sécurité en ligne se traduit dans le monde réel

Un retour à la salle de classe physique, selon le modèle d'apprentissage particulier, peut ou non signifier une réduction du temps passé en ligne par les élèves, mais cela ne signifie pas que les districts peuvent

Retour sur le campus :
Vos dépenses Edtech

Une enquête récente menée auprès de 200 dirigeants de district de la maternelle à la 12e année a révélé ce qui suit :

«C'était une école fantastique…
J'étais incrédule »

Frank DeAngelis a passé 35 ans à la Columbine High School de Littleton, au Colorado.

Retour à la normale : ce que cela signifie pour les équipes informatiques

Les écoles redémarrent l'apprentissage en personne après la fermeture d'un an due au COVID-19, et alors que les districts s'apprêtent à revenir à la « normale », une récente enquête menée auprès de 200 dirigeants de district de la maternelle à la 12e année a révélé…

Utiliser les données pour une réouverture efficace des écoles

Lightspeed s'est récemment entretenu avec Anthony Padrnos, directeur exécutif de la technologie pour les écoles de la région d'Osseo au Minnesota, qui a expliqué comment les outils de technologie éducative en classe peuvent à la fois informer des informations importantes…

5 étapes pour mettre en œuvre les lignes directrices pour l’évaluation globale des menaces dans les écoles (CSTAG)