Digitaalisen kuilun kaventamisen esteiden voittaminen perus-oppilas-oppimisessa

On kulunut vuosia siitä, kun "kotitehtävien aukko" ja "digitaalinen kahtiajako" ympäröivät kuhinat alkoivat, joten miksi nämä termit ovat edelleen koulupiirien, yhteisöjen ja koulutusorganisaatioiden tärkeimpiä? Piirin johtajat tietävät sen, koska digitaaliseen oppimiseen liittyvän eriarvoisuuden käsitteleminen on ainutlaatuisen haastava ratkaistava ongelma. Vaihtoehdot, kuten yhteyskyselyt ja oppilaiden itseraportointi, ovat auttaneet, mutta yleisesti ottaen piirien tiimit eivät koe saavansa tietoja tai aikaa, joita he tarvitsevat liitäntäongelmien tehokkaaseen tunnistamiseen ja ratkaisemiseen varmistaakseen, että opiskelijat voivat liittyä oppimiseen koulun ulkopuolella. Jun Kim, Moore Public Schoolsin teknologiajohtaja, Mac McMillan, Beavertonin koulupiirin IT-päällikkö, ja Lightspeed Systems:n tuotejohtaja Amanda Sutter keskustelevat:

• Osakeongelmien tunnistamiseen liittyvät nykyiset haasteet.
• Uusi tapa hyödyntää teknologiaa tasapuolisen oppimisen edistämiseksi.
• Kuinka luoda selkeä ja ennakoiva polku eteenpäin digitaalisen kuilun kaventamiseksi.