Mitä opettajan tulee tehdä luokkahuoneen häiriötekijöiden hallinnassa?

Luokkahuoneen häiriötekijöiden tehokas hallinta on ollut haaste opettajille sukupolvien ajan. Vasta nyt, digitaalisesti vahvistetun luokkahuoneen aikakaudella, luokkahuoneen häiriötekijöiden tehokas käsitteleminen on tullut vieläkin ongelmallisemmaksi.  

Muistatko, kun luokkahuoneiden ikkunat olivat ehkä suurin oppilaiden häiriötekijä? Yhdistetyt tekniikat ovat avanneet Internet-ikkunat rajattomalle määrälle mahdollisia häiriötekijöitä. Ja menneet ovat ne päivät, jolloin kirjoitettuja muistiinpanoja heitteltiin opettajan selkään kääntäessä. Nyt muistiinpanojen välittäminen on niin yksinkertaista kuin muutama merkki tai hymiö, joka lähetetään mobiilitekstissä.  

Joten mitä opettajan tulee tehdä? Tässä viestissä hahmotellaan muutamia näkökohtia, joiden avulla voit hallita tehokkaammin näitä kasvavaa määrää luokkahuoneessa esiintyviä häiriötekijöitä.

Matkapuhelimen käyttö koulussa on kasvussa

Yhteiskunta on täynnä mobiiliteknisiä laitteita, eivätkä lapset ole immuuneja. Mukaan a viimeaikainen opiskella, 53 prosentilla lapsista on älypuhelin the ikä 11. Teinien kohdalla tämä prosenttiosuus paisuu 95 prosenttiin. 

Jotkut koulupiirit taistelevat älypuhelimien lisääntyvää ongelmaa vastaan luokkahuoneissa kieltämällä niitä koulun alueelta. Mukaan tiedot Yhdysvaltain hallitukselta, noin 90 prosenttia piireistä kielsi matkapuhelimet lukuvuonna 2009-2010. Vuoteen 2015 mennessä, kun yhä useammat lapset – ja nuoremmat lapset – alkoivat käyttää matkapuhelinta päivittäin, puhelimet kieltävien piirien osuus oli laskenut 65 prosenttiin. Pandemian jälkeisenä aikana, kun opiskelijoiden teknisten laitteiden käyttö on muuttunut ikuisesti, kiellot ovat nyt nousussa, ja täytäntöönpanoa on ensimmäistä kertaa monissa tapauksissa tiukennettu. 

Älypuhelinkiellot kouluissa ovat kuitenkin kiistanalaisia. Ensinnäkin vanhemmat pitävät kyvystä olla nopeasti yhteydessä lastensa kanssa ja kommunikoida heidän kanssaan. Yksi mielenkiintoinen ratkaisu, joka on saamassa vauhtia, on latausasemien käyttöönotto luokkahuoneissa. Oppilaat näyttävät olevan valmiita menemään ilman puhelimia tunnille, jos se tarkoittaa täyden akun latausta myöhempää käyttöä varten! 

Sosiaalisen median sivustot ovat mahtavia – eivät vain koulussa

On tietysti mahdollista, että sosiaalisen median alustat välittävät monenlaista koulutussisältöä. Mutta itse asiassa sosiaalisen median sivustot ovat ei koulutussivustoja.  

Vielä tärkeämpää on, että laajeneva tutkimus alkaa osoittaa, että opiskelijoiden sosiaalisen median käyttö voi olla sekä riippuvuutta että henkisesti vahingollista. Viime vuonna US Surgeon General meni niin pitkälle, että antoi neuvoa-antava varoitus sosiaalisen median kielteisistä vaikutuksista nuorten mielenterveyteen.  

Riippuvuutta aiheuttavat sosiaaliset sivustot voivat olla jättimäisiä luokkahuoneen häiriötekijöitä, ja ne tarjoavat hyvin vähän vastinetta. Tämän ongelman ratkaiseminen on yksinkertaista: koulupiirit voivat käyttää verkkosisältösuodattimiaan, kuten Lightspeed Filter™, estää pääsyn sosiaalisen median sivustoille, kuten TikTok, X/Twitter, Instagram ja Facebook. 

Käytä Edtechiä hallitaksesi paremmin luokkahuoneen häiriötekijöitä

Nykypäivän 1:1-teknologian oppimisympäristössä, jossa jokaisella oppilaalla on oma tietokoneeseen kytketty laite, luokkahuoneen häiriötekijöiden hallinta on paljon muutakin kuin älypuhelimien ja sosiaalisen median sivustojen käsittelyä. Häiriöt luokkahuonetuntien aikana ovat kirjaimellisesti vain sormenpään päässä kaikilla perus- ja alaluokkien oppilailla.  

Verkkosisältösuodattimen lisäksi monet koulupiirit tarjoavat opettajille edtech-apua luokkahuoneen hallintaohjelmiston avulla. Luokkahuoneen hallintaohjelmisto, kuten Lightspeed Classroom Management™, on ratkaisu, jonka avulla opettajat voivat tarkastella, seurata ja hallita oppilaidensa digitaalisten oppimis- ja teknologialaitteiden toimintaa luokkahuoneessa. Nämä ratkaisut tarjoavat opettajille keskitetyn näkymän oppilaiden laitteiden näytöistä ja mahdollisuuden sulkea asiaankuulumattomia välilehtiä tai ryhtyä vastaaviin toimiin auttaakseen poista häiriötekijät.  

Yhteenveto

Häiriöt lisääntyvät luokkahuoneissa, ja se vaikuttaa negatiivisesti oppimistuloksiin – ei vain opiskelijoille, jotka käyttävät teknisiä laitteita tehtäviensä ulkopuolella, vaan myös heidän puolestaan hajamielisille luokkatovereilleen. Lataa e-kirja saadaksesi laajemman toimintasuunnitelman luokkahuoneen häiriötekijöiden hallitsemiseksi Häiriöiden hallinta digitaalisissa oppimisympäristöissä tänään.