Casestudie

Bedste praksis i brugen af dataanalyse

Lightspeed Systems® og Digital Promise er gået sammen for at give deltagende Digital Promise League of Innovative School Districts en bedre måde at spore og overvåge digitalt engagement på elevniveau: brugen af Lightspeed Digital Insight™. Dette prisvindende dataanalyseværktøj gør det muligt for skoler at analysere effektiviteten af deres teknologiinvesteringer og identificere de elever, der risikerer at falde igennem sprækkerne – alt sammen i realtid.

Syv distrikter i forskellige størrelser og lokaliteter deltog i projektet, inklusive Nebraskas Lincoln Public Schools. Denne profil beskriver Lincolns ledere, der bruger data til at informere beslutninger og sætte gang i nye samtaler og samarbejder med deres uddannelsessamfund.

Identifikation af de betalte værktøjer, der bruges af studerende i specifikke kurser

Lincoln Public School (LPS) ledelsesteam havde et meget specifikt mål i begyndelsen af Digital Promise og Lightspeed Systems-programmet: At få synlighed i de betalte værktøjer, der bruges af elever i specifikke kurser for at vurdere distriktets investeringsafkast med hensyn til disse betalte værktøjer og afgøre, om distriktet har det rigtige licensniveau.

For at nå dette mål udnyttede Kristi Peters, Lincolns EdTech & Training Coordinator, Lightspeed Digital Insight til at skabe dashboards, der viste engagement på elevniveau for individuelle kurser pr. skole. Dette gjorde det muligt for Lincoln-teamet at sammenligne applikationsbrugsanalyse for at træffe informerede beslutninger vedrørende nogle af deres betalte edtech-værktøjer.

Det er ikke overraskende, at den monetære brik er det, der i første omgang tiltrækker folk til dataanalyse, men når du først dykker ned i dataene, er der en masse komponenter og muligheder, der giver dig lyst til bedre at forstå den teknologiske værktøjshistorie, der stemmer overens med et specifikt kursus. eller en aldersgruppe af elever.

Selvom LPS begyndte deres dataanalyserejse med et defineret mål for øje, har det åbnet døren til et nyt område af muligheder for distriktet at se deres handlingsrettede data. “Efterhånden som vi øger læsefærdigheden omkring, hvordan vi kan flette disse datahistorier, vi ser, vil vi få en masse vækst på tværs af hele læseplansafdelingen" sagde Peters. "Jeg er så glad for at se de meget specifikke spørgsmål, vores læseplansteam har stillet vedrørende analyserne, som jeg tror har hjulpet os med at afdække, hvad de leder efter. Det er ikke overraskende, at den monetære brik er det, der i første omgang tiltrækker folk til dataanalyse, men når du først dykker ned i dataene, er der en masse komponenter og muligheder, der giver dig lyst til bedre at forstå den teknologiske værktøjshistorie, der stemmer overens med et specifikt kursus. eller en aldersgruppe af elever. Jeg tror, vi vil fortsætte med at modnes i, hvordan vi bruger Lightspeed Digital Insight."

Nøgleindsigter og næste trin

Identifikation af personlige læringsmuligheder

Fremover planlægger LPS-teamet at begynde at bruge deres handlingsrettede data til at identificere og kategorisere digitale værktøjer baseret på deres effektivitet for visse undergrupper af elever. I stedet for at få hver elev til at bruge det samme sæt digitale værktøjer og applikationer, ønsker distriktet yderligere at personalisere hver elevs læringsoplevelse ved at give dem adgang til de specifikke værktøjer, der er mest effektive for dem.

Sporing af elevernes engagement

LPS-teamet er også interesseret i at overvåge, hvornår eleverne engagerer sig i deres digitale platforme og identificere, hvilke værktøjer de bruger i bestemte tidsrum. "Tidspunktet på dagen for brug fortæller en virkelig vigtig historie om, hvordan eleverne er engagerede uden for klasseværelset," sagde Peters. “De oplysninger, du kan afsløre om det, er virkelig overbevisende.”

Den virkelig kritiske del er at vurdere vores afkast på instruktionsinvesteringer. Et værktøj er måske ved at blive meget brugt, men hvis vi ikke får noget ud af det, skal vi vide det.

Vurdering af afkast på instruktion

Selvom LPS startede programmet primært fokuseret på at vurdere den skattemæssige ansvarlighed af deres digitale værktøjer, udvidede distriktets team deres rækkevidde til også at identificere og evaluere hvert værktøjs afkast af instruktionsinvesteringer. "Du kan ikke sætte en pris til tiden, så vi er nødt til at have en bedre forståelse af, hvad vores instruktionsinvestering er med et program eller platform og have et middel til at afgøre, om det giver udbytte," sagde Kirk Langer, Lincolns Chief Technology Officer. ”Hvad vi bruger økonomisk på værktøjet er ikke specielt relevant, hvis det ikke producerer. Den virkelig kritiske del er at vurdere vores afkast på instruktionsinvesteringer. Et værktøj er måske ved at blive meget brugt, men hvis vi ikke får noget ud af det, skal vi vide det."