Casestudie

Udfordringen: Bedre indholdsfiltrering og klasseværelsesstyringssoftware

Iredell-Statesville School District (ISSD), der ligger i det centrale North Carolina og betjener mere end 20.000 elever, har i årevis været et 1:1-distrikt, der tilbyder sine elever både Macs og iPads. Men før samarbejdet med Lightspeed Systems, manglede ISSD den edtech Ethan Dancy, distriktets Technology Support Manager, og hans samfund havde brug for at få mest muligt ud af deres 1:1-initiativ.

Dancy og hans team stolede på Zscaler™ for dets filtreringsbehov, men det er svært at sige, om administratorer, lærere eller elever fandt det mere frustrerende. Zscaler, siger han, var et stumpt instrument, der gjorde det umuligt at have den granulære kontrol, han ønskede, over fællesskabets filtrering. "Vi var nødt til at ringe til nogen for at ændre vores filtreringsregler," Mr. Dancy sagde, "men selv efter vi ringede var det alt eller intet med Zscaler."

Desuden behøvede distriktet ikke kun at kontrollere, hvilket indhold eleverne havde adgang til, men hvornår. "Vi brugte Dyknow® klasseværelsesstyringssoftware, men eleverne slap fra opgaven i klassen, og snyd var ude af kontrol," Mr. Dancy forklarede. "Vi var nødt til at finde en måde at administrere børn i klasseværelset og sikre, at eleverne faktisk var engagerede og lærte."

Da vi så, hvor granuleret vi kunne være med Lightspeed Filter™, vidste vi, at det var det rigtige for os.

Løsning: Granulær kontrol over tilgængeligt indhold og synlighed i elevernes enheder

Det første skridt mod et mere effektivt edtech-miljø kom, da Mr. Dancy tilmeldte sig en demo med Lightspeed Systems. "Da vi så, hvor granulære vi kunne være med Lightspeed Filter," han sagde, "Vi vidste, at det var det rigtige for os."

Ud over detaljeret kontrol over, hvad ISSD-fællesskabet kan få adgang til, giver Lightspeed Filter Mr. Dancy mulighed for at beskytte sine elever mod ondsindet indhold på websteder, såsom YouTube. Takket være Lightspeeds SmartPlay™-teknologi kan han og hans team gøre de uddannelsesmæssige og alderssvarende videoer tilgængelige for eleverne, som hjælper dem med at lære, mens de stadig nægter dem adgang til uanstændigt eller farligt indhold.

Mr. Dancy valgte også at implementere Lightspeed Classroom Management™ på ISSD-skolerne. Denne tilpassede løsning giver lærere kontrol over det digitale klasseværelse ved at give dem synlighed i hver elevs enhed, mulighed for at lukke elevfaner og omdirigere elever tilbage til opgaven og kapacitet til at dele deres skærme med elever.

"Mange lærere sætter pris på evnen til virkelig at overvåge deres elever nu," Mr. Dancy sagde, “især når eleverne ikke er i det fysiske klasseværelse. Lærerne var virkelig begejstrede for at få Lightspeed Classroom Management, og de fleste af dem fandt det virkelig nemt op."

Forskellen: Lightspeed Filter og Lightspeed Classroom Management

Blot et par måneder efter implementeringen af Lightspeed Filter og Lightspeed Classroom Management har de nye værktøjer haft en transformativ indvirkning på fællesskabet.

Mr. Dancy er især glad for, at Lightspeed Filter har hjulpet ham med at styrke sine lærere til at bruge det indhold og de værktøjer, der fungerer for dem. "Før, hvis en skole ville have noget blokeret, men en anden skole ikke gjorde, var vi ikke i stand til at hjælpe dem," sagde Mr. Dancy. "Nu, med Lightspeed Filter, er vi i stand til at støtte forskellige lærere med deres forskellige tilgange til materialet."

Mr. Dancy siger, at det kom som noget af en overraskelse for mange i samfundet, hvor udbredt snyd var blevet. Men takket være Lightspeed Classroom Management kan lærere nemt identificere tilfælde af snyd – og dokumentere beviserne for at vise forældrene. "Lærerne fanger elever, der snyder til venstre og højre," han sagde, "men de tager skærmbilleder og optager elevernes skærme for at vise forældrene. Det gør en stor forskel."

Resultatet, siger Mr. Dancy, er en ny ændring i den studerendes kultur. "Noget af den dårlige opførsel er blevet langsommere," konkluderede han. "Eleverne ved, at vi kan se, om de forsøger at bruge deres computere til ting, de ikke burde gøre, så hvorfor prøve nu? Jeg tror, de begynder at se deres enheder som pædagogiske værktøjer."

Heldigvis giver Lightspeeds løsninger Mr. Dancy de data og den rapportering, han har brug for for at vise administratorer, hvilken forskel den rigtige edtech kan gøre. "Vi kan vise skoleinspektøren og skolebestyrelsen, at vi blokerede dette antal elever fra for eksempel pornografisk materiale," forklarede han. "Det er enormt, og superintendenter elsker at få disse data."

Eleverne ved, at vi kan se, om de forsøger at bruge deres computere til ting, de ikke burde gøre, så hvorfor prøve nu? Jeg tror, de begynder at se deres enheder som pædagogiske værktøjer.