The Game of Distraction: Hvordan skoler kan tage det digitale klasseværelse tilbage

Digital læring har åbnet utrolige døre inden for uddannelse – adgang til ressourcer, personlig læring og nye måder at forbinde på. Men lad os være ærlige: det har også åbnet et kæmpe vindue til digital distraktion. Og for mange skoler har det vindue stået på vid gab.

Du har sikkert selv set det. En elev, der stille fniser bag en skærm. Et klasseværelse, der ser fokuseret ud, men er fyldt med faner, du ikke ønsker at se. "Chromebook-spil" er gået fra en mindre irritation til en fuld-blæst epidemi, som en Maryland-avis sagde det for nylig. Og det skader ikke kun undervisningen – digital distrahering tærer på læringstid, lærermoral og forventninger i hele skolen.

Studerende genkender også den digitale distraktion.

Om 2/3 af eleverne rapporterer at blive distraheret af digital støj. Med en enhed på hver elevs skrivebord, en lille distraktionsmaskine med nye faner, der skal åbnes og meddelelser, der skal adresseres, og tilfældige ormehuller, der skal udforskes, kan vi ikke lade som om, det ikke påvirker indlæringen. Vi er nødt til at være klogere - og hurtigere - end distraktionerne.

Hos Lightspeed har vi bygget vores løsninger til studerendes engagement omkring netop denne udfordring.

Sådan engagerer du studerende

Lightspeed kategoriserer spil i tre spante:

• Pædagogisk (tænk: flydende matematikspil, skriveprogrammer)
• Moden (slet ikke skoleegnet)
• Rekreative (sjovt men ikke akademisk)

Det betyder, at skoleledere sagtens kan blokere rekreative og modne spil uden at afskære nyttige online læringsværktøjer. Men lad os være rigtige - selv pædagogiske spil kan blive distraktioner, når de ikke er tilpasset, hvad der sker i klassen. Derfor laver vi det også let for lærere at administrere adgang på farten. Hvis et matematikspil ikke er en del af lektionen i dag, kan en lærer midlertidigt blokere det med et par klik.

Og det kan de gøre, mens de overvåger elevernes skærme og ser præcis, hvad eleverne laver - ikke på en Big Brother-form, men på en Big Educator-form. Fokuseret. Forsætlig. Retfærdig.

Det her handler ikke om at låse alt ned eller gøre skolen til en overvågningsstat. Det handler om at skabe et miljø, hvor eleverne rent faktisk kan lære — hvor digitale værktøjer understøtter undervisningen i stedet for at konkurrere med den.

Tag klasseværelset tilbage

Vi ved, at skoler beskæftiger sig med meget: nye mandater, enhedsadministration, adfærdsudfordringer i klasseværelset og stigende elevbehov. Men at tackle distraktion er noget, vi kan kontrollere - og det er det værd.

Målet er ikke kun at blokere spil. Det er for at give lærerne de værktøjer, de har brug for, for at holde eleverne engagerede, skolerne fokuserede og læringen på sporet.

Lad os stoppe med at spille forsvar på digital distraktion.

Lad os vende tilbage til undervisningen.