لقد مرت سنوات منذ أن بدأت الضجة المحيطة بمصطلحات مثل "فجوة الواجبات المنزلية" و"الفجوة الرقمية"، فلماذا تظل هذه المصطلحات في صدارة اهتمامات المناطق المدرسية والمجتمعات والمنظمات التعليمية؟
يدرك قادة المناطق التعليمية أن معالجة عدم المساواة في التعلم الرقمي تُمثل مشكلةً فريدةً من نوعها يصعب حلها. وقد ساعدت خياراتٌ مثل استطلاعات الاتصال والتقارير الذاتية للطلاب، ولكن بشكل عام، لا تشعر فرق المناطق التعليمية أن لديها البيانات أو الوقت اللازم لتحديد مشاكل الاتصال وحلها بفعالية، بما يضمن تواصل الطلاب مع التعلم خارج المدرسة.
يناقش جون كيم، مدير التكنولوجيا في مدارس مور العامة، وماك ماكميلان، مدير تكنولوجيا المعلومات في منطقة بيفيرتون المدرسية، وأماندا سوتر، نائب رئيس المنتجات في شركة Lightspeed Systems:
- التحديات الحالية المحيطة بتحديد قضايا المساواة.
- طريقة جديدة للاستفادة من التكنولوجيا لتعزيز التعلم العادل.
- كيفية إنشاء مسار واضح واستباقي للمضي قدمًا في سد الفجوة الرقمية.
العربية 
English 
English (UK) 
English (Australia) 
简体中文 
Dansk 
Suomi 
Français 
Deutsch 
Italiano 
日本語 
한국어 
Norsk bokmål 
Português do Brasil 
Español 
Svenska