التغلب على العوائق التي تعترض سد الفجوة الرقمية في التعلم من مرحلة الروضة حتى الصف الثاني عشر

لقد مرت سنوات منذ بدأت الضجة المحيطة بمصطلحات مثل "فجوة الواجبات المنزلية" و"الفجوة الرقمية"، فلماذا إذن تظل هذه المصطلحات في صدارة اهتمامات المناطق التعليمية والمجتمعات المحلية والمنظمات التعليمية؟ يدرك قادة المناطق التعليمية أن السبب في ذلك هو أن معالجة عدم المساواة فيما يتعلق بالتعلم الرقمي تشكل مشكلة فريدة من نوعها يصعب حلها. وقد ساعدت خيارات مثل استطلاعات الاتصال والإبلاغ الذاتي للطلاب، ولكن بشكل عام، لا تشعر فرق المنطقة التعليمية أن لديها البيانات أو الوقت اللازم لتحديد مشكلات الاتصال وحلها بشكل فعال لضمان قدرة الطلاب على الاتصال بالتعلم بعيدًا عن المدرسة. يناقش جون كيم، مدير التكنولوجيا في مدارس مور العامة، وماك ماكميلان، مدير تكنولوجيا المعلومات في منطقة مدارس بيفيرتون، وأماندا سوتر، نائب الرئيس للمنتجات في Lightspeed Systems:

• التحديات الحالية المحيطة بتحديد قضايا العدالة.
• طريقة جديدة للاستفادة من التكنولوجيا لدفع التعلم العادل.
• كيفية إنشاء مسار واضح واستباقي للمضي قدماً في سد الفجوة الرقمية.